Módulo Profesional
44DESTINOS TURÍSTICOSa) Presentación
Módulo profesional:
Destinos turísticosCódigo: 0383
Ciclo formativo: Guía, Información y Asistencia Turísticas
Grado: Superior
Familia Profesional: Hostelería y Turismo
Duración: 165 horas
Curso: 1º
Nº de Créditos: 12
Especialidad del profesorado:
Hostelería y Turismo
(Profesora o Profesor de Enseñanza Secundaria)
Tipo de módulo: Asociado al perfil profesional del título
Objetivos generales: 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 11 | 15 | 16
b) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
1. Identifica la geografía turística de España, distinguiendo su división administrativa y los
aspectos más relevantes de su relieve, hidrografía y clima.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado el concepto de geografía turística y su importancia para el
conocimiento integral de los destinos.
b) Se ha identificado la organización territorial y administrativa de España,
distinguiendo las comunidades autónomas, provincias y comarcas más
representativas y los municipios turísticos más relevantes, ubicándolos en el
espacio geográfico.
c) Se han identificado y descrito las principales características, unidades físicas y
accidentes geográficos del relieve de España.
d) Se han identificado los principales elementos característicos de la hidrografía y el
litoral.
e) Se han identificado y descrito los paisajes característicos y la vegetación
autóctona, así como los principales espacios naturales protegidos.
f) Se han identificado y descrito las características generales del clima de España.
g) Se ha analizado la distribución de la población en el conjunto del Estado español.
h) Se han identificado los principales elementos característicos de las diferentes
culturas y pueblos de España.i) Se ha valorado la pluralidad de lenguas, culturas, costumbres, ritos y creencias de
las comunidades autónomas españolas.
j) Se han identificado los materiales y fuentes para el estudio de los destinos
turísticos.
2. Identifica los principales elementos de la geografía turística de Europa y del resto del mundo
reconociendo la división política de los continentes y sus Estados, el relieve, la hidrografía y el
clima.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las funciones de la Organización Mundial del Turismo, (OMT), en
el contexto de la división territorial de los países en regiones y subregiones.
b) Se han identificado las regiones y subregiones turísticas de la OMT, ubicándolas
en el espacio geográfico.
c) Se ha analizado la organización política y territorial de Europa.
d) Se ha identificado las principales unidades físicas de Europa.
e) Se han distinguido los países comunitarios y los no comunitarios, así como los
territorios dependientes de dentro y fuera de Europa, ubicándoles en el espacio
geográfico.
f) Se han descrito los elementos y características más relevantes y representativos
del relieve, la hidrografía y el litoral europeos.
g) Se han descrito las unidades físicas, paisajes y vegetación más relevantes; así
como los principales espacios naturales protegidos y las características generales
del clima europeo.
h) Se han analizado las características más sobresalientes de las diferentes culturas
y pueblos de Europa.
i) Se ha valorado la pluralidad de lenguas, culturas, costumbres, ritos y creencias de
los diferentes Estados de Europa.
j) Se han descrito las características más relevantes de relieve, hidrografía,
vegetación, clima y diversidad cultural del resto de regiones y subregiones del
mundo.
3. Identifica los principales destinos turísticos de España describiendo y valorando sus recursos
y oferta turística.
Criterios de evaluación:
a) Se han ubicado destinos turísticos en su espacio geográfico.
b) Se han caracterizado los diferentes destinos turísticos españoles atendiendo a su
especialización turística.
c) Se ha reconocido la oferta turística más relevante en cada tipología de destinos.
d) Se han identificado los recursos culturales, naturales y de otro tipo en los
diferentes destinos.
e) Se han seleccionado los destinos más relevantes atendiendo a diversos factores:
comercial, por tendencia o promocional.
f) Se ha identificado la coincidencia de tipologías turísticas en un mismo destino.
g) Se han utilizado diversas fuentes de información.
4. Identifica los principales destinos turísticos de Europa y del resto del mundo, describiendoy valorando sus recursos y oferta turísti
c) Contenidos básicos:
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GEOGRAFÍA TURÍSTICA DE ESPAÑA
procedimentales
- Análisis de las distintas formas territoriales del Estado.
- Elaboración de mapas (mudos, políticos, físicos, de flujos) que
identifiquen la geografía turística de España.
- Elaboración de pirámides de población en función de la organización
territorial en España
- Utilización de software aplicado a geografía general.
conceptuales
- Concepto de Geografía: física, política y social, humana, etnológica,
económica.
- Geografía y Turismo: Geografía turística y Geografía del Turismo.
- Identificación de la geografía turística de España. Organización
territorial y administrativa. Concepto de Autonomía, territorio histórico,
región, provincia, comarca y municipio. Características. Unidades
físicas:
- El estado de la autonomías:
•
Las Comunidades Autónomas del litoral:
Costa cantábrico-mediterránea.
Costa mediterránea-atlántica.
Las islas.•
Las Comunidades Autónomas del interior:
El valle del Ebro.
Las mesetas.•
El espacio administrativo y el turístico.•
Los factores naturales:
Marco geográfico, relieve y el turismo.
El clima y el turismo.
La hidrografía y el turismo.
Paisaje, fauna y vegetación.
Espacios protegidos: parques nacionales y naturales.•
Los factores culturales:
Fiestas y folclore, Gastronomía.
Espacios monumentales y museísticos, Artesanía,•
Los factores técnicos:
Red de establecimientos hoteleros y de acogida.•
carretera. El trasporte aéreo como valor turístico.- Demografía española: distribución de la población. Pirámides de
población española.
Aplicaciones informáticas y otras fuentes para el estudio de la geografía
turística:
•
(no de venta).
GDS como sistema de información aplicado a distintos destinosactitudinales
- Respeto por las diferentes creencias, lenguas y elementos
diferenciales de las distintas comunidades autónomas.
- Valoración de la pluralidad de lenguas, culturas, costumbres, ritos y
creencias de las comunidades autónomas españolas.
2. IDENTIFICACIÓN DE LA GEOGRAFÍA TURÍSTICA DE EUROPA Y DEL RESTO DEL
MUNDO
procedimentales
- Localización geográfica de las regiones y subregiones turísticas de la
OMT.
- Análisis de las unidades físicas y la organización política de Europa.
- Identificación de los países comunitarios y los no comunitarios.
- Caracterización del relieve, la hidrografía y el litoral europeos así
como los principales espacios naturales protegidos y las
características generales del clima europeo.
- Caracterización del relieve, la hidrografía, el litoral, así como los
principales espacios naturales protegidos y las características
generales del clima de los países del resto del mundo (excepto
Europa).
conceptuales
- La organización internacional del turismo. La OMT. Concepto y
funciones. Regiones y subregiones.
- Identificación de la geografía turística de Europa: organización política
y territorial, países comunitarios y no comunitarios. Unidades físicas
europeas:
•
Los factores naturales.•
Los factores culturales.•
- Diversidad cultural europea: culturas, pueblos, lenguas.
- EUROPA: características turísticas generales:
Los factores técnicos.•
Europa occidental y países mediterráneos.•
- Geografía turística del resto del mundo: rasgos distintivos del relieve,
hidrografía, vegetación, clima y diversidad cultural de las regiones y
subregiones OMT:
Europa del este y la CEI.•
ORIENTE PROXIMO Y NORTE DE AFRICA.•
AMERICA:
Estados Unidos y Canadá.
México, Centroamérica.
América del sur.•
ASIA:
El sur de Asia.
El suroeste asiático.
El noroeste asiático.•
AFRICA.• •
AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA.ISLAS Y ARCHIPIELAGOS:Pacifico.
Índico.actitudinales
- Valoración de la pluralidad de lenguas, culturas, costumbres, ritos y
creencias de los diferentes Estados Europeos.
- Respeto por las diferentes razas, creencias y elementos
diferenciadores de los distintos países del mundo.
3. IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES DESTINOS TURÍSTICOS DE ESPAÑA
procedimentales
- Ubicación de destinos turísticos en su espacio geográfico.
- Caracterización de los diferentes destinos turísticos españoles
atendiendo a su especialización turística.
- Identificación de la oferta turística más relevante en cada tipología de
destinos.
- Identificación de los recursos culturales, naturales y de otro tipo en los
diferentes destinos.
- Selección de los destinos más relevantes atendiendo a diversos
factores: comercial, por tendencia o promocional.
- Tipificación de coincidencia de tipologías turísticas en un mismo
destino.
- Utilización de diversas fuentes de información.
conceptuales
- Destinos españoles de sol y playa. Centros turísticos litorales
peninsulares e islas.
- Destinos culturales españoles. Rutas culturales.
- Destinos urbanos españoles.
- Destinos rurales y de naturaleza españoles.
- Destinos españoles de espacios lúdicos y de ocio.
- Destinos deportivos (golf, esquí, náutico, ecuestre, aventura y nieve)
y de salud y belleza.
- Destinos gastronómicos. Rutas gastronómicas. Ecoturismo.
- Grandes eventos en los destinos.
actitudinales
creencias de los diferentes destinos nacionales.
- Valoración de la pluralidad de lenguas, culturas, costumbres, ritos y4. IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES DESTINOS TURÍSTICOS DE EUROPA Y
DEL RESTO DEL MUNDO
procedimentales
- Ubicación de los principales destinos turísticos internacionales en su
espacio geográfico.
- Caracterización de los principales destinos turísticos internacionales
atendiendo a su especialización turística.
- Identificación la oferta turística más relevante en cada tipología de
destinos internacionales.
- Identificación de los recursos culturales, naturales y de otro tipo en los
diferentes destinos internacionales.
- Selección de los destinos internacionales más relevantes atendiendo
a diversos factores: comercial, por tendencia o promocional.
- Tipificación de coincidencia de tipologías turísticas en un mismo
destino internacional- Utilización de diversas fuentes de información.
conceptuales
- Destinos de sol y playa. Centros turísticos litorales, islas y
archipiélagos.
- Destinos culturales. Rutas culturales.
- Destinos urbanos. La oferta turística en las ciudades.
- Destinos rurales y de naturaleza.
- Destinos de espacios lúdicos y de ocio.
- Destinos deportivos (golf, esquí, náutico, ecuestre, aventura y nieve)
y de salud y belleza.
- Grandes eventos en los destinos internacionales.
actitudinales
creencias de los diferentes destinos internacionales.
- Valoración de la pluralidad de lenguas, culturas, costumbres, ritos yd) Orientaciones metodológicas
Para la organización y desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de este módulo se
sugieren las siguientes recomendaciones:
1) Secuenciación
La secuenciación que se plantea para conseguir la asimilación de contenidos de los 4
bloques de contenidos del módulo, es:
Elegir un destino inicial base como la ciudad o la comunidad autónoma propia, por
proximidad y por considerar que es sobre la que mas información se posee. A
continuación, analizar aspectos como los que se exponen:
Analizar factores como:
hidrografía, paisaje, demografía, espacios protegidos y cualquier otro que sea
relevante en función del destino.
Organización territorial del destino, marco geográfico, relieve, clima,
monumentos, folclore o gastronomía.
Características, localización y otros aspectos sobre museos, artesanía,
infraestructuras viarias y ferroviarias, puertos, aeropuertos y cualquier otra
que sea significativa.
Infraestructuras turísticas del destino, como establecimientos de acogida,
Analizar clases de turismo del destino, teniendo en cuenta las siguientes categorías:
Destinos de sol y playa.
Destinos culturales.
Destinos urbanos.
Destinos rurales.
Destinos relacionados con el deporte, la salud y la belleza.
Una vez finalizado el Destino de su comunidad, aplicar el mismo procedimiento a
comunidades autónomas limítrofes par terminar con las mas lejanas geográficamente
hasta completar los Destinos de España.Posteriormente aplicaríamos el mismo procedimiento a los principales destinos turísticos
de Europa, profundizando o soslayando aquellos destinos en función de su importancia
turística.
Finalizamos con los destinos turísticos del resto del mundo, seleccionando aquellos que
ofrezcan características turísticas relevantes.
Podríamos resumir el recorrido en: destinos locales, regionales o autonómicos,
nacionales, europeos y resto del mundo.
2) Aspectos metodológicos
Es un módulo que recoge información sobre destinos a nivel global para informar y
asesorar a los turistas en sus visitas y viajes. Un primer problema que plantea, como
consecuencia de su globalidad, es el nivel de profundización que el profesor o la
profesora deberá elegir en cada destino; cuales analizar someramente o cuales soslayar.
Se recomienda comenzar con explicaciones teóricas sobre el destino elegido,
describiendo las características turísticas más relevantes. Recopilar información sobre el
destino utilizando todos los materiales y fuentes de información de que se disponga.
Clasificar, ordenar y filtrar dicha información y plasmarla en algún tipo de formulario,
folleto, o documento resumen que sirva para informar y/o asesorar al turista.
Se valorará el análisis y argumentación de las principales decisiones a tomar por el
alumnado, sobre todo en lo relativo a la elaboración, transmisión e información a ofrecer,
actitud realista y positiva frente a problemas o errores y la defensa de sus decisiones en
grupo. Se prestará cuidado especial a las técnicas de comunicación comercial en la
transmisión de la información al turista.
Se realizarán pruebas escritas que midan los conocimientos adquiridos por el alumnado,
realizando anotaciones que permitan apreciar los avances y/o problemas del alumnado
que posibiliten el asesoramiento del alumno o de la alumna en su proceso de
aprendizaje.
El profesor o la profesora intervendrá en un primer momento en la ejecución de los
procedimientos necesarios para el análisis del destino seleccionado. Esta intervención
ira disminuyendo en la medida que se observe una creciente autonomía en el trabajo del
alumnado. Sería deseable que, al finalizar el módulo, el alumnado fuera capaz de forma
autónoma, de analizar un destino no estudiado, de tal manera que la información o
asesoramiento que diera al turista cumpliera con los objetivos generales del Ciclo.
Se proponen algunos métodos que pueden ser útiles en el desarrollo del modulo:
viaje, publicaciones de Departamentos de Turismo de Gobiernos (estudios y
estadísticas, planes estratégicos).
Consulta de bibliografía, prensa especializada, publicaciones digitales, libros de
regionales (folletos turísticos).
Utilización de documentación de las Oficinas de Información de Turismo locales y
determinadas visitas) para que el alumnado observe, escuche y valore a un
profesional.
Visitas a destinos locales y regionales. Se sugiere la contratación de un guía (en
Utilización de Internet como fuente de obtención de información.
la relevancia de los destinos. Folletos digitales (bookingfax).
Utilización de catálogos de Agencias de Viajes, u operadores turísticos, para detectar
mapas físicos, políticos, orográficos, hidrográficos.
Utilización de mapas mudos para situar destinos; mapas de flujos de población;
aéreas y marítimas, mapa itinerario, de husos horarios, climatológicos y mapas
turísticos (donde se reflejen los puntos de interés paisajísticos, monumentales,
localizaciones y cualquier otra información útil para el turista).
Utilización de mapas de carreteras, guías electrónicas, de ferrocarriles, de líneas
características turísticas de destinos a nivel global.
Utilización de un GDS como sistema de obtención de información sobre
sean reconocidos por el alumnado.
Utilización de diapositivas o fotografías sobre los destinos mas relevantes para que
explicaciones teóricas con las imágenes que esta herramienta provee.
Utilización de videos, DVD´s o cualquier recurso audiovisual que ayude a asociar las
hardware y software adecuado para este tipo de actividades.
Exposición en clase simulando el rol de informador-grupo de turistas. Utilización de3) Actividades significativas y aspectos críticos de la evaluación
Análisis de un destino turístico base (por ejemplo, tu ciudad):•
autonomía, país, continente.
Situación geográfica y otros aspectos de la ciudad con respecto a la provincia,•
Historia, origen, evolución y situación actual del turismo.•
Examinar y conseguir materiales y fuentes documentales.•
turísticos.
Obtener un mapa o mapas de la ciudad. Localización de los principales factores•
ferrocarril, alojamientos (cantidad y categoría), carreteras etc.
Información sobre infraestructuras turísticas: aeropuerto (información de vuelos),•
fotografías.
Monumentos turísticos, museos, (relevantes del destino). Realiza un catálogo de•
informador). Filtro resumen (qué información se va a dar al turista).
Maquetación de toda la información (qué información debe conocer el
(apuntes) dándole un formato adecuado. Diseño de un formulario Resumen, donde
queden los parámetros más relevantes. Exposición del alumno o de la alumna
(simulando el informador o informadora) al grupo (simulando un grupo de turistas)
utilizando un cañón proyector (utiliza un software de presentaciones). Cuidar el
lenguaje.
Utilización de un procesador de textos y un escáner para elaborar un folleto
para finalizar con el resto de Autonomías.
En cuanto a destinos Europeos y del resto del mundo, ésta es una relación de países que
pudieran ser objeto de análisis:
Aplicación de la misma actividad a destinos de la provincia y Comunidad Autónoma•
EUROPA: características turísticas generales:•
Europa occidental y países mediterráneos:
(Malta y Chipre). La ex-Yugoslavia (costa dálmata).
Países mediterráneos: Portugal, Italia, Grecia y estados insulares
Países Atlánticos: Francia, Alemania, Benelux e Islas Británicas.
Países alpinos: Suiza y Austria.
Islandia.
Países nórdicos: Dinamarca, Finlandia, Suecia, Noruega e •
Europa del este y la CEI:
Rusia y las repúblicas.
Polonia, Chequia, Eslovaquia, Hungría, Rumania, Bulgaria.•
generales:
ORIENTE PROXIMO Y NORTE DE AFRICA: características turísticas•
El Magreb: Marruecos, Argelia y Túnez.•
Egipto.•
Israel, Líbano, Jordania y Siria.•
Turquía.•
AMERICA: características turísticas generales:•
Estados Unidos y Canadá.•
México, Centroamérica.•
América del sur.•
ASIA: características turísticas generales:•
El sur de Asia:
La India, Nepal, Sri Lanka.•
El suroeste asiático:
secundarios.
Tailandia y sus islas, Vietnam, Singapur, Filipinas. Otros países•
China, Japón, Corea del Sur y Taiwán.
El Noroeste asiático:•
Kenya, Tanzania y Sudáfrica.
AFRICA: características turísticas generales (los parques naturales y safaris).•
AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA: características turísticas generales.•
ISLAS Y ARCHIPIELAGOS: características turísticas generales:•
Pacifico:
Polinesia francesa (Tahití), Melanesia y Micronesia.
Islas Hawai.•
Índico:
Maldivas, Seychelles, Mauricio, Reunión, Madagascar.•
Atlántico:
verde, Madeira.Cuba, Republica Dominicana, Antillas (Caribe), Bahamas, CaboRepublicas bálticas: Estonia, Letonia y LituaniaUtilización de guías de viajes, rutas e itinerarios turísticos.Destinos lúdicos y de ocio.Infraestructuras viarias: trasporte marítimo, ferroviario, pora) Se han ubicado los principales destinos turísticos internacionales en su espacio
geográfico.
b) Se han caracterizado los diferentes destinos turísticos internacionales atendiendo
a su especialización turística.
c) Se ha reconocido la oferta turística más relevante en cada tipología de destinos
internacionales.
d) Se han identificado los recursos culturales, naturales y de otro tipo en los
diferentes destinos internacionales
e) Se han seleccionado los destinos más relevantes atendiendo a diversos factores:
comercial, por tendencia o promocional.
f) Se ha identificado la coincidencia de tipologías turísticas en un mismo destino.
g) Se han utilizado diversas fuentes de información .
